Esta asignatura está diseñada para que el alumno adquiera una visión global sobre las técnicas básicas de intervención y las habilidades del psicólogo a través de su recorrido histórico, prestando especial atención a las variables más importantes de la relación terapéutica y a aquellos factores que la mejoran o que la dificultan, tanto en el trato de niños y adolescentes como en el trato de adultos.

Conocerá los hitos históricos, autores y conceptos más relevantes, lo que le permitirá contextualizar las técnicas más actuales, dándole una visión global enriquecida.

Aprenderá también, a través del análisis de viñetas clínicas, cómo manejar situaciones complejas que se pueden encontrar durante el ejercicio de la profesión y cuáles son los errores más frecuentes que cometemos los psicólogos, para lo que verá cómo se originan y cómo podemos evitarlos.

Por otro lado, adquirirá conocimientos sobre las habilidades y técnicas más actuales, necesarias para el ejercicio de la profesión, desde los modelos psicológicos más relevantes, como los psicodinámicos, humanistas, cognitivos, conductuales y sistémicos, incluyendo el abordaje individual, familiar y grupal, hasta las técnicas de counselling.

En el área de psicología de la salud, aprenderá los criterios de derivación e interconsulta, así como las herramientas para la comunicación con los pacientes, especialmente las herramientas para favorecer el autocuidado de los pacientes, la gestión de malas noticias y la gestión del duelo.

Por último, aprenderá cómo deben presentarse los resultados de una investigación en el formato de sesión clínica o ponencia, en reuniones científicas.

El conocimiento de las técnicas de intervención psicológica aplicadas a los trastornos psicopatológicos de niños y adolescentes es uno de los pilares básicos de actuación de los psicólogos generales sanitarios. Un elevado porcentaje de las consultas y de la atención psicológica están dirigidos a este sector de la población general, por lo tanto, los estudiantes del Máster en Psicología General Sanitaria deben manejar el tipo de intervenciones más eficaces para cada psicopatología en niños y adolescentes.

En esta asignatura, se abordará la conceptualización, evaluación e intervención psicológica de los principales trastornos psicopatológicos que afectan a los niños y adolescentes. Al comienzo, se sentarán las bases de las habilidades necesarias para el psicólogo infantil y de la adolescencia. Tomando como referencia una de las clasificaciones diagnósticas internacionales, se formularán los principales criterios diagnósticos, así como la epidemiología, curso y comorbilidad de cada entidad diagnóstica.

A continuación, se sentarán las bases para la comprensión de los modelos etiológicos, lo que es fundamental para la adecuada formulación de cada caso en el posterior proceso de evaluación e intervención. Seguidamente, se abordará la evaluación e intervención en los trastornos del espectro autista, del trastorno por déficit de atención e hiperactividad, la depresión en la infancia y la adolescencia, los diferentes trastornos de ansiedad, el trastorno por estrés postraumático, los trastornos alimentarios y de excreción, los trastornos de conducta y, por último, los trastornos por consumo de sustancias.

Todos los trastornos psicopatológicos destacados anteriormente suelen tener su inicio en la infancia y la adolescencia, por lo que una correcta evaluación, diagnóstico e intervención mejorará el pronóstico de cada caso y aumentará las expectativas sobre la mejora en la calidad de vida de los pacientes.

La asignatura aborda la intervención psicológica sobre las principales patologías de salud mental en personas adultas. Ofrece una aproximación a las estrategias que cuentan con mayor respaldo empírico, combinando los modelos clásicos con nuevos enfoques de intervención.

Los contenidos mezclan explicaciones teóricas sobre las técnicas psicológicas más oportunas en cada caso con aplicaciones prácticas ejemplificadas. Asimismo, se abordarán aspectos transversales de la intervención que resultan cruciales para esta, como, por ejemplo, la intervención motivacional cuando así se requiera.

El objetivo es que los estudiantes no solo adquieran conocimiento teórico sobre las diferentes herramientas de intervención a nivel individual, familiar y grupal, sino que sean capaces de seguir los pasos del proceso terapéutico. Es decir, que identifiquen las principales áreas de necesidad o vulnerabilidad en cada caso particular, generen metas terapéuticas congruentes, oportunas y acordadas y, de manera proactiva, perfilen planes de intervención, donde tengan la capacidad de aplicar cada una de las técnicas elegidas. En consecuencia, a lo largo de la asignatura, desarrollarán las habilidades pertinentes a fin de diseñar y aplicar intervenciones psicoterapéuticas apropiadas para cada caso.

Se trata de una asignatura obligatoria del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria que requiere, para su óptimo aprovechamiento, de conocimientos básicos sobre criterios diagnósticos y métodos y herramientas de evaluación de los diferentes cuadros psicopatológicos.