La asignatura Educación Artística y Creatividad forma parte de la materia Enseñanza-Aprendizaje de las Artes Plásticas y Visuales en el Aula de Infantil y Primaria, perteneciente al Máster Universitario en Didáctica de las Artes Plásticas y Visuales en Educación Infantil y Primaria. Es de carácter obligatorio en el primer cuatrimestre del curso y tiene una carga de trabajo de 6 ECTS.

El objetivo principal de esta asignatura es situarnos dentro del contexto del aula de educación infantil y primaria, para explorar el pensamiento artístico y el desarrollo de la creatividad como pilares fundamentales en el desarrollo del pensamiento crítico. Es a través del juego y de las diversas metodologías activas que contribuyen a un desarrollo global del alumno dentro y fuera del aula, que en esta asignatura tomaremos consciencia de la importancia de habilidades como el saber ser, hacer y tener, con el fin de dotar al alumno de una mayor capacidad de adaptación a los cambios sociales, dentro un enfoque constructivo del aprendizaje creativo, que abogue por el crecimiento personal en la gestión de emociones y conflictos.

Por esta razón, vamos a abordar aspectos relacionados con el pensamiento artístico, crítico y creativo y la aplicación didáctica del juego, individual y colectivo, para desarrollar la creatividad. Además, abordaremos los procesos artísticos necesarios para estos cometidos; así como el correcto modo de enfrentarnos al diseño y desarrollo de programaciones didácticas en el área de la Educación Artística. Otro tema importante sobre el cual vamos a reflexionar es el aprendizaje por descubrimiento, esencial en los procesos artísticos, científicos, tecnológicos y humanísticos, que nos ayuda a afrontar situaciones como la incertidumbre, el cambio y lo imprevisto y el trabajo comunitario, conceptos básicos en una sociedad en transformación.

Con todo ello se pretende que al finalizar la asignatura seamos capaces de proponer mejoras, desde un enfoque constructivo, en situaciones de enseñanza-aprendizaje en la educación infantil y primaria, que posibiliten el uso de las artes visuales en la gestión de conflictos y emociones en el aula, favoreciendo, además, el desarrollo del pensamiento artístico, crítico y creativo.

Para alcanzar los objetivos que se proponen en esta asignatura se plantean tres actividades prácticas que fomentarán el desarrollo creativo del alumnado. A través de estas tres propuestas donde el juego y las metodologías activas serán el motor de aprendizaje, se pondrá en marcha el pensamiento crítico y la aproximación a situaciones de aprendizaje reales.

La asignatura Aprendizaje a través de las Artes: Métodos Holísticos e Interdisciplinares forma parte del bloque «Didáctica e Innovación Docente en la Enseñanza de las Artes Plásticas y Visuales», perteneciente al Máster Universitario en Didáctica de las Artes Plásticas y visuales en Educación Infantil y Primaria. Es de carácter obligatorio en el primer cuatrimestre del curso y tiene una carga de trabajo de 6 ECTS.

El objetivo principal de esta asignatura es integrar la innovación, la creatividad y la comprensión interdisciplinaria en las aulas de educación infantil y primaria. Buscamos un enfoque educativo que vaya más allá del espacio del aula y los libros de texto, integrando en este contexto modelos que otorguen mayor importancia al cómo aprendemos sobre el qué aprendemos.

Desde cada tema, se exponen distintas metodologías que emplean el arte como eje vertebrador y la creación artística como un modo de adquisición de conocimiento y aprendizaje. Se trata de conocer las aplicaciones de este nuevo paradigma educativo de carácter holístico que va más allá del contenido académico tradicional.

El objetivo de la asignatura es mostrar formas de enseñanza-aprendizaje basadas en experiencias activas y proyectos interdisciplinares y/o transversales que supongan una nueva forma de aprendizaje desde el pensamiento crítico, la creatividad y el bienestar emocional en un contexto y enfoque de enseñanza verdaderamente transformador.

Objetivos:

• Usar la educación artística como una forma de enseñar y aprender acerca del veloz mundo en el que vivimos, abriendo la mirada a nuevas formas de verlo y comprenderlo.
• Diseñar proyectos interdisciplinarios y herramientas de evaluación formativa adaptadas a las etapas de infantil y primaria, centrados en las metodologías de aprendizaje basadas en las artes, en los proyectos que parten de retos y en la creatividad

Esta asignatura de carácter obligatorio, que se imparte en el primer cuatrimestre, forma parte de la Materia 3 «Educación Artística en Contextos Contemporáneos» y, posee una carga lectiva equivalente a 6 créditos. En ella vas a relacionar la investigación educativa artística con la mejora de la práctica docente en Educación Infantil y Primaria. Por esta razón, vamos a estudiar los métodos, técnicas y herramientas asociadas a la investigación en educación artística y a las metodologías artísticas de investigación en educación. 

Para ello, además de descubrir los diversos autores y entender las diferentes metodologías de investigación, vas a conocer de primera mano proyectos y propuestas didácticas para el aula de Infantil y Primaria, basadas en los diferentes métodos de investigación artística. 

Objetivos: 

• Analizar y comparar procesos de investigación basados en las artes (arts based research methods, a/r/tografía, etc.) como base de la innovación educativa en la didáctica de la educación artística a nivel de Educación Infantil y Primaria
• Diseñar procesos de investigación-acción que incluyan al entorno del menor, para su desarrollo en las etapas de Educación Infantil y Primaria, que posibiliten un aprendizaje significativo en la educación artística potenciando el desarrollo sociocognitivo y emocional del menor.
• Proponer mejoras ante situaciones problemáticas a través de procesos de innovación educativa, en base al análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de las artes plásticas y visuales en Educación Infantil y Primaria
• Crear materiales didácticos para las etapas de Educación Infantil y Primaria que fomenten las capacidades críticas a través de la puesta en valor del patrimonio cultural y del arte presente en museos, espacios culturales y entornos virtuales.

La asignatura Educación Artística y Patrimonial para un Mundo Global forma parte del bloque «Materia de enseñanza-aprendizaje de las Artes Plásticas y Visuales en el aula de Infantil y Primaria», perteneciente al Máster Universitario en Didáctica de las Artes Plásticas y Visuales en Educación Infantil y Primaria. Es de carácter obligatorio en el primer cuatrimestre del curso y tiene una carga de trabajo de 6 ECTS.

El objetivo principal de esta asignatura es situarnos en una dimensión espacio-temporal que nos ayude a comprender la educación artística y patrimonial de forma global para, así, desarrollar un criterio adecuado y una mayor capacidad de proposición y resolución en la práctica docente en las etapas de Educación Infantil y Primaria. Asimismo, propone ampliar la visión del docente y su labor educativa, entendiendo la educación artística como una disciplina de educación integral, imprescindible para trabajar la diversidad cultural, la tolerancia, la igualdad, la inclusión social y el patrimonio cultural.

El estudiante necesita dotarse de herramientas que amplíen su experiencia artística y estética, así como aprender a generar en el aula el clima necesario a fin de que se produzca un intercambio y un acercamiento cultural que permita ir desde lo personal a lo global. Por ello, se considera necesario desarrollar el conocimiento del arte contemporáneo y utilizar las obras de las personas artistas como recurso didáctico, así como generar espacios de diálogo y de autoexpresión. A través de la asignatura y como puesta en práctica de los contenidos aprendidos, se plantea también la búsqueda y el análisis de proyectos interculturales existentes a fin de diseñar proyectos propios en el aula.

Las prácticas externas ocupan un importante papel en la formación de los estudiantes universitarios, ya que constituyen una magnífica ocasión para, entre otras posibilidades formativas, la adquisición y ejercicio de las competencias asociadas a la titulación.

Asimismo, la finalidad de las mismas es que el estudiante conozca la realidad institucional, empresarial y laboral de su entorno en el ámbito de su profesión, y al mismo tiempo obtenga una valiosa experiencia profesional.

Se establecerá, por tanto, una colaboración estrecha entre estudiante y tutor asignado, la coordinación académica y la entidad o institución que las albergará, externa a UNIR. La extensión y duración de cada actividad será proporcional al número de créditos (ECTS) establecidos y la intensidad y dificultad de la misma es coherente con la programación curricular.

En esta guía, se abordan las diferentes cuestiones que se articulan en torno a la asignatura de Prácticas Externas, ofertada por la Universidad Internacional de La Rioja, recogiendo las actividades que se han de realizar durante este periodo.

Por otra parte, el desarrollo de las prácticas será tutelado además de por un tutor en el centro de prácticas, también por un profesor de la Universidad.

Las prácticas se desarrollarán en el marco de un convenio específico de colaboración firmado entre la institución y UNIR, siguiendo las especificaciones marcadas en el Real Decreto vigente, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios.