En la asignatura Gestión Sanitaria I – Conceptos Generales se busca que conozcáis los modelos organizativos de los sistemas sanitarios y que identifiquéis las semejanzas y diferencias entre los diferentes modelos y sistemas sanitarios.

Entender las bases de la acreditación sanitaria y cómo prepararse para la acreditación. También las normas y modelos de certificación y evaluación externa más extendidos en el sector sanitario.

Identificar las bases para una atención centrada en el paciente y para conducir procesos de atención integrados, con especial referencia a la problemática de la atención a pacientes crónicos.

Los resultados de aprendizaje de la asignatura son:

• Ser capaz de describir a una audiencia profesional y a una lega las semejanzas y diferencias entre los diferentes modelos y sistemas sanitarios.
• Conducir la tarea de preparar la institución sanitaria para la acreditación y ser capaz de conducir procesos de acreditación.
• Saber evaluar la correcta aplicación de los métodos de la planificación, organización y dirección en el contexto del sistema sanitario.

En la asignatura Derecho Sanitario se busca conocer los fundamentos del derecho sanitario y saber interpretar correctamente normas y regulaciones en aras a una gestión responsable.

También, adquirir  la capacidad de poder ofrecer alternativas a situaciones complejas de la práctica clínica desde el punto de vista de la ética profesional, ética del directivo y ética de la organización sanitaria.

Los resultados de aprendizaje de la asignatura son:

• Conocer los fundamentos del derecho sanitario y saber interpretar correctamente normas y regulaciones en aras a una gestión responsable.
• Tener la capacidad de dar alternativas a situaciones complejas de la práctica clínica desde el punto de vista de la ética profesional, ética del directivo y ética de la organización sanitaria.

En la asignatura Evaluación Económica se busca aprender a interpretar correctamente las distintas fuentes de información que permiten tomar decisiones que contribuyan a la sostenibilidad del sistema sanitario, decisiones que deben ser éticas y responsables. También, aprender a aplicar las bases del control económico y financiero en las instituciones sanitarias, para poder ejercer la labor de dirección clínica en instituciones bajo diferentes modelos de gestión, incluidas fórmulas de cooperación público‐privado.

Los resultados de aprendizaje de la asignatura son:

• Saber interpretar correctamente normas y contexto para tomar decisiones que contribuyan a la sostenibilidad del sistema con la asunción de decisiones éticas y responsables.
• Conocer y saber aplicar las bases del control económico y financiero en las instituciones sanitarias.
• Ser capaz de ejercer la labor de dirección clínica en instituciones bajo diferentes modelos de gestión, incluidas fórmulas de cooperación público-privado.

En la asignatura Liderazgo y Dirección de Personas se busca facultar para la toma de decisiones organizativas respetando el marco jurídico y laboral de los profesionales sanitarios; ser capaz de proponer objetivos y métodos de organización apropiados a los equipos clínicos bajo diferentes contextos y entornos retributivos y de incentivación; con un planteamiento ético.

Los resultados de aprendizaje de la asignatura Liderazgo y dirección de personas son:

• Ser capaz de adoptar decisiones organizativas respetando el marco jurídico y laboral de los profesionales sanitarios.
• Ser capaz de proponer objetivos y métodos de organización apropiados a los equipos clínicos bajo diferentes contextos y entornos retributivos y de incentivación.
• Ejercer un comportamiento ético en la toma de decisiones organizativas en materia de personal con respeto al marco jurídico.

En esta asignatura se busca adoptar decisiones en la labor de dirección de una unidad clínica de forma responsable y basadas en el conocimiento de datos poblacionales y de resultado clínico. Se busca promover una práctica clínica adecuada y segura contribuyendo a la mejora de la prestación sanitaria; para lo que se debe ser capaz de:

• Conducir procesos de integración de niveles asistenciales.
• Promover la investigación traslacional y la innovación como medios para ofrecer a los pacientes una adecuada calidad asistencial, al tiempo que contribuir a la sostenibilidad del sistema mediante la identificación de preguntas clínicas relevantes.
• La gestión clínica requiere ser capaz de diseñar de forma autónoma métodos para una correcta evaluación de resultados asistenciales.

En la asignatura El Futuro de la Gestión Sanitaria se pretende que analicemos los retos y oportunidades que tenemos como actuales o futuros directivos y líderes de organizaciones sanitarias con el objetivo de realizar una adecuada gestión de estas, para poder aumentar la eficacia y calidad resultante.

Nos encontramos con cambios muy importantes que influyen, o van a influir, en la forma de relacionarnos con los pacientes, con los profesionales, con las instituciones y con la industria.

La cronicidad, junto con el desarrollo demográfico, la tecnología —nuevos tratamientos, nuevos diagnósticos, nuevos equipos, tratamiento de los datos sanitarios, la inteligencia artificial—, los nuevos roles en la relación médico-paciente-equidad, determinantes en salud, empoderamiento del paciente, información sobre la salud-, la sostenibilidad del sistema —cartera de servicios, descentralización, gasto sanitario, financiación—. Todos, en una forma u otra, influirán en el cambio que se está produciendo, y por tanto, en la forma de gestionarlos. Pero sin dejar de seguir prestando asistencia, tal como la conocemos, es decir, debemos hacer frente a una «doble agenda» en la gestión. Por un lado, debemos seguir prestando atención a la actual demanda de la sociedad —que valora de forma muy positiva la sanidad— sin dejar de pensar en cómo hacer las cosas de otra forma para poder mantener el sistema (tan bien valorado por la sociedad) pero con un problema importante de sostenibilidad. No parece sostenible el «más recurso, más tecnología, más consumo, más medios». Por otro lado, no tenemos totalmente optimizado los procesos, la integración de niveles, el trabajo en unidades centradas en las necesidades de los pacientes que se sienten perdidos, en muchas ocasiones, entre ellas «cabalgando como el llanero solitario», principalmente en patologías complejas, provocando bolsas de ineficiencia que vienen a empeorar aun más la sostenibilidad.

El gestor de mañana debe hacer frente a un día a día intenso, acaparador, pero debe saber crear una segunda agenda donde plantee otra forma de hacer las cosas para ser más eficiente. Esto es lo que trataremos de trasladar a los alumnos de esta asignatura, ofreciendo herramientas útiles y sencillas que ayuden a sistematizar el cambio y hacer propuestas a su organización con una base de evidencia de resultado en muchas ocasiones que darán seguridad al proceso.

En esta asignatura se busca promover una práctica clínica adecuada y segura contribuyendo a la mejora de la prestación sanitaria; y aprender a utilizar las fuentes de información y datos para una correcta evaluación de los resultados de la unidad de gestión clínica de la que se es responsable.

Los resultados de aprendizaje de la asignatura son:

• Ser capaz de promover una práctica clínica adecuada y segura contribuyendo a la mejora de la prestación sanitaria.
• Utilizar adecuadamente las fuentes de información y datos para una correcta evaluación de los resultados de la unidad de gestión clínica de la que es responsable.