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Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
El Máster en Neuropsicología Clínica de UNIR te ayudará a entender cómo funciona el cerebro y cuál es su vinculación con la conducta humana en diferentes patologías que requieran de intervención neuropsicológica. Descubre de la mano de neuropsicólogos clínicos o neurólogos en activo cómo aplicar el mejor tratamiento.
1 año de duración
Modalidad online
Título oficial universitario
UNIR | Universidad de La Rioja
Visión General del Programa
Máster Universitario en Neuropsicología Clínica
¿Por qué estudiar el Máster en Neuropsicología Clínica en UNIR?
El Máster en Neuropsicología a distancia te ofrece una formación práctica completa, integral y avanzada en neuropsicología clínica. Con esta titulación, podrás:
Adquirir un conocimiento de los modelos teóricos
Adquirir un conocimiento de los modelos teóricos que explican la relación entre el cerebro y la conducta humana y aplicar los fundamentos teóricos en neuropsicología clínica para un protocolo de intervención efectivo.
Evaluar de manera integral el estado cognitivo, emocional y conductual
Evaluar de manera integral el estado cognitivo, emocional y conductual para un abordaje adecuado en niños y adolescentes. Además, sabrás aplicar la estimulación cognitiva para personas mayores.
Poner en práctica habilidades de comunicación y colaboración con pacientes
Poner en práctica habilidades de comunicación y colaboración con pacientes, familiares y profesionales en rehabilitación neuropsicológica.
Desarrollar las capacidades necesarias para la interacción con otros profesionales
Desarrollar las capacidades necesarias para la interacción con otros profesionales que participan del proceso de rehabilitación o tratamiento de un paciente con algún tipo de trastorno neuropsicológico.
Salida Profesional
Amplía tus horizontes laborales con una de las titulaciones más demandas en el campo de la psicología
Desde el ámbito de la salud al educativo, pasando por el área forense, el Máster Oficial en Neuropsicología Clínica te prepara para desempeñarte en una amplia variedad de campos profesionales como:
Neuropsicólogo en el ámbito sociosanitario
Fórmate en una rama altamente demandada de la psicología y trabaja en centros de rehabilitación neuropsicológica, asociaciones de afectados, centros de atención temprana y cuidado de personas mayores.
Perito forense
Especialízate en el ámbito forense, actuando como perito en evaluación de incapacidades o determinación de secuelas por accidentes, contribuyendo a la justicia y la resolución de casos.
Docente en neurociencias
Conviértete en un educador destacado al aplicar tu conocimiento en neurociencias, impartiendo enseñanzas y compartiendo tus perspicacias en el fascinante mundo de la mente y el cerebro.
Neuropsicólogo en el ámbito educativo
Neuropsicólogo en el ámbito educativo. Desarrolla tu carrera como neuropsicólogo en el sector educativo, aplicando tu conocimiento en el funcionamiento cerebral para mejorar los procesos de aprendizaje y desarrollo en niños y adolescentes.
Psicólogo deportivo y organizacional
Aplica tu formación en psicología neuropsicológica en ámbitos como la psicología del deporte y de las organizaciones, optimizando el rendimiento laboral y de equipos a través de la comprensión del cerebro y su potencial.
Investigador en neurociencias
Participa activamente en la investigación de vanguardia en neurociencias, contribuyendo al avance de la comprensión sobre el funcionamiento cerebral y su aplicación en diversos campos profesionales.
Perfil profesional
- Optimizar la rehabilitación neuropsicológica. Utiliza tus habilidades en neuropsicología clínica para potenciar la rehabilitación en centros neurológicos y de neurorrehabilitación.
- Impulsar el desarrollo infantil. Aplica estrategias neuropsicológicas para estimular el desarrollo en niños en centros de atención temprana y psicopedagógicos.
- Evaluar e intervenir en trastornos neurológicos. Aplica tu experiencia para evaluar e intervenir en personas afectadas por daño cerebral, TDAH, autismo, Alzheimer, entre otros, en asociaciones especializadas.
- Facilitar la estimulación cognitiva. Realiza actividades de estimulación cognitiva en residencias de mayores y centros de día, contribuyendo al bienestar de los ancianos.
- Guiar y apoyar a familias afectadas. Brinda apoyo y orientación a familias de personas afectadas por trastornos neurológicos, mejorando su calidad de vida.
- Fomentar el bienestar en la tercera edad. Desarrolla programas de estimulación cognitiva en residencias y centros de día para promover la salud mental y el bienestar en la población de edad avanzada.
Plan de estudios
Un máster oficial que te prepara para la intervención neuropsicológica en todos los grupos de edad
El plan de estudios del Máster en Neuropsicología Clínica de UNIR ofrece de una forma completa los contenidos necesarios para aprender el ejercicio profesional de la neuropsicología clínica aplicable a todos los grupos de edad (niños, adultos y personas mayores). Además, es el único máster que cuenta con una asignatura de ‘Neuropsicología del Envejecimiento Normal y Patológico’.
Avances en Neuropsicología
El objetivo de esta asignatura es enmarcar la práctica de la neuropsicología clínica en su marco teórico y conceptual, así como afianzar los principios básicos de la neuropsicología clínica.
La neuropsicología clínica contemporánea ha rebasado sus estadios iniciales de desarrollo en los que su tarea fundamental era la evaluación de las consecuencias conductuales y cognitivas del daño cerebral o la inferencia de la localización a partir de exámenes neuropsicológicos. La aparición de las técnicas de neuroimagen, los avances en los estudios de psicofisiología cognitiva, la neurobiología, la neurogenética y más recientemente las interfaces cerebro-ordenador como nuevas técnicas de rehabilitación, han expandido el perfil de la neuropsicología clínica.
Para el dominio práctico al nivel más alto de la neuropsicología clínica se requiere, por lo tanto, un conocimiento básico del estado de los conocimientos teóricos y neurobiológicos sobre el funcionamiento del cerebro. Para ello, es necesaria una actualización en los aspectos clave de las neurociencias.
Para lograr este propósito se incluyen en los contenidos de esta asignatura, además de los temas de estructura y funciones del cerebro y las principales etiología de daño cerebral, otros temas como los mecanismos de la plasticidad cerebral, que es el modo de acción para la adaptación y el aprendizaje cuyo dominio permite que las acciones de neurorrehabilitación se efectúen dentro de los límites de la plausibilidad neurobiológica, o la epigenética, que puede explicar parte de las variaciones cognitivas, las respuestas del cerebro a influencias moleculares endógenas y exógenas y las vías neurales que relacionan cognición y emoción. Se incluye además un tema sobre investigación en neuropsicología que pretende aportar elementos esenciales para la iniciación en la producción de conocimientos, lo cual revierte en un aumento de la profesionalidad del neuropsicólogo clínico en cuanto a su visibilidad científica.
Evaluación Neuropsicológica
El especialista en neuropsicología sitúa su campo de actuación principalmente en la atención de los problemas cognitivos en pacientes neurológicos, ya sea en el contexto del neurodesarrollo o en la edad adulta, por un daño cerebral adquirido o en el contexto de una enfermedad neurodegenerativa. La identificación de las funciones cognitivas alteradas y preservadas, así como los problemas de conducta, emocionales y sus repercusiones a nivel funcional, serán de utilidad para el diagnóstico, el seguimiento del curso de la enfermedad y el planteamiento de un programa de neurorrehabilitación adecuado al paciente. Todo esto convierte a la evaluación en la clave para una correcta atención neuropsicológica y nos hace tomar conciencia de la responsabilidad que conlleva.
La evaluación neuropsicológica no es tarea fácil, ya que requiere un alto conocimiento del funcionamiento cerebral, de los diferentes modelos teóricos de la neurociencia cognitiva, de los perfiles de afectación en diferentes trastornos y de las pruebas específicas, que permita integrar toda la información de una forma coherente para dar un diagnóstico neuropsicológico. Además, se hace necesario ser capaz de integrar toda esta información para transmitirla de forma adecuada al paciente y sus familiares y emitir un informe que nos permita comunicar los resultados con otros profesionales.
El objetivo principal de esta asignatura es realizar un recorrido teórico-práctico por todos los pasos necesarios, para que el alumno sea capaz de llevar a cabo una correcta evaluación neuropsicológica, interpretar de manera correcta los datos obtenidos, realizar un diagnóstico neuropsicológico y emitir un informe de forma autónoma.
Rehabilitación Neuropsicológica
Esta asignatura tiene como objetivo principal aprender a diseñar y llevar a cabo intervenciones neuropsicológicas dirigidas a personas con enfermedades y trastornos neurológicos, que cursan con alteración cognitiva, emocional y/o conductual, tanto en el adulto como en el niño.
Esta asignatura se distribuye en 10 temas, donde, en primer lugar, se realizará una introducción histórica, definiciones y principios generales, después se abordará la plasticidad cerebral y los mecanismos de recuperación funcional, posteriormente se explicará cómo realizar un programa de rehabilitación neuropsicológica, para pasar a los temas de rehabilitación de los procesos cognitivos: atención y velocidad de procesamiento, memoria, lenguaje, habilidades visoespaciales, visuoconstructivas, motricidad, funciones ejecutivas y, por último, las estrategias utilizadas para abordar los problemas emocionales y conductuales derivados de las lesiones y disfunciones cerebrales. Finalmente, en el último tema, se abordarán las técnicas de rehabilitación emergentes, centradas en el uso de las nuevas tecnologías como herramientas de rehabilitación neuropsicológica.
Procesos Cognitivos I
La asignatura de Procesos Cognitivos I se centra en estudiar de manera detallada las diferentes funciones cognitivas sobre las que actúa un neuropsicólogo clínico, tanto en procesos de valoración como en estimulación o rehabilitación. Esta asignatura, como su nombre indica, es la primera parte del global de todos los procesos cognitivos que estudiaremos en este máster, centrándonos aquí en las funciones de tipo más categoriales frente a otras más dimensionales que se verán en la segunda parte. Estas funciones son la atención, memoria, lenguaje, gnosias y las praxias, añadiendo además epígrafes específicos para la velocidad de procesamiento y algunos procesos que conviene abordar de forma más detallada. Se pretende dar una panorámica global de los modelos teóricos y bases neuroanatómicas que subyacen a dichas funciones y tratar de entender en última instancia qué papel tienen en la adaptación de la persona al mundo que le rodea.
Procesos Cognitivos II, Emoción y Conducta
Esta asignatura pertenece a la materia Análisis del Funcionamiento Cognitivo, Emocional y Conductual y es continuación de la asignatura Procesos Cognitivos I. El principal objetivo de esta asignatura es que el alumnado entienda qué procesos cognitivos hacen posible el funcionamiento ejecutivo, su interacción con el resto de funciones cognitivas y, sobre todo, cómo emergen en el cerebro aspectos conductuales y emocionales exclusivos, a priori, de la especie humana. Aunque no debemos olvidar que en animales también se han reconocido formas de conducta social y estados emocionales similares al de los seres humanos, aquí nos referiremos al extraordinario desarrollo ontogénico que estos procesos han tenido en nuestros cerebros (aunque desgraciadamente algunos cerebros no han corrido la misma suerte) a lo largo de la historia evolutiva.
En cada tema de la asignatura el alumnado tendrá la oportunidad de correlacionar los diferentes aspectos superiores de la conducta humana: funciones ejecutivas, emociones y conducta con las conexiones cerebrales, y los cuadros clínicos que provocan dichas alteraciones. Los modelos nos servirán para entender qué explicaciones ha dado la ciencia a la afectación de “inverosímiles” cuadros neurocognitivos. Quedan excluidos aspectos de evaluación e intervención que son tratados en otras asignaturas para evitar la redundancia.
La segunda parte de la asignatura irá dedicada a las alteraciones conductuales, pero desde un enfoque neuropsicológico, aunque en este sentido, es inevitable ir de la mano con la psicología clínica, sobre todo en la definición de los diferentes cuadros psicopatológicos. La diferencia estriba, una vez más, en la aproximación neuropsicológica de la que partimos.
Neuropsicología Infantil
La neuropsicología infantil es una disciplina sanitaria que tiene por objetivo la valoración de las alteraciones cognitivas y su tratamiento en edad pediátrica. Además del área cognitiva, la neuropsicología infantil aborda las posibles alteraciones conductuales y emocionales derivadas de la afectación neurológica. Por tanto, se ofrecerá una perspectiva integral del abordaje del paciente neurológico desde el área de la neuropsicología, valorando la importancia de los aprendizajes significativos.
Las principales patologías sobre las que se interviene desde la neuropsicología infantil son los trastornos del neurodesarrollo (de etiología conocida y desconocida) y el daño cerebral.
A lo largo de esta asignatura, tendremos la oportunidad de conocer los diferentes trastornos neurológicos más prevalentes en la infancia, su valoración y diagnóstico diferencial, así como su tratamiento. Aprenderemos las herramientas de estimulación y rehabilitación cognitiva y destacaremos la importancia de llevar a cabo una planificación centrada en la familia.
Se promoverá la participación por parte de los estudiantes mediante la presentación de casos clínicos y actividades de desarrollo que favorezcan la adquisición de aprendizajes funcionales, así como el razonamiento clínico. También, se procurará que todo el conocimiento teórico adquirido pueda traspasarse, próximamente, a la práctica clínica diaria.
Por último, en esta asignatura, se estimulará el razonamiento científico, así como las intervenciones basadas en la evidencia, como base para el tratamiento en neurorrehabilitación y la atención al neurodesarrollo.
Neuropsicología del Envejecimiento (Normal y Patológico)
Son numerosos los campos de aplicación y demanda de la neuropsicología clínica. En la actualidad comienzan a desarrollarse subdisciplinas dentro de la misma neuropsicología que están adquiriendo un corpus de conocimiento y especialización entre las que se encuentra la neuropsicología del envejecimiento.
Dadas las elevadas y crecientes tasas de población envejecida a nivel mundial, el trabajo del neuropsicólogo con esta población cobra especial relevancia, dado que, unido a este aumento del número de personas ancianas, también se incrementa la incidencia de enfermedades neurodegenerativas que cursan con demencia e, incluso entre la población sana, existen preocupaciones sobre cómo prevenir un posible deterioro cognitivo futuro. En este sentido, la neuropsicología es la disciplina idónea para caracterizar un perfil de deterioro cognitivo patológico y diseñar una intervención específica dadas sus características específicas, así como para llevar a cabo labores preventivas de estimulación cognitiva en población mayor sana.
Los propósitos de esta asignatura son dotar a los futuros neuropsicólogos de conocimientos y herramientas acerca de cómo es envejecer de forma normalizada (a nivel biológico, psicológico, social y cognitivo), con la finalidad de poder diferenciar un proceso de envejecimiento sano de uno patológico. En relación con este último aspecto, se tratarán los principales trastornos neurodegenerativos y las demencias que de estos derivan. Por último, se abordará la evaluación y la intervención en población envejecida, tanto para potenciar las capacidades en envejecimiento sano como para intervenir clínicamente en los trastornos neurodegenerativos.
Prácticas Externas
Puesto que el máster está orientado al ejercicio profesional de la Neuropsicología, constituye un excelente complemento a la formación teórica la posibilidad realizar un número de horas en un contexto práctico. Desde el comienzo de las prácticas, el alumno cuenta con un tutor en el centro de prácticas que supervisa el correcto enfoque y desarrollo de las tareas asignadas, así como mantiene el contacto oportuno con el profesor responsable de la asignatura en UNIR, de modo que en un régimen de colaboración se ocupan de que el alumno consiga una formación óptima durante el periodo de prácticas.
El perfil del tutor, será: psicólogo con título de Psicólogo Especialista en Psicología Clínica, Psicólogo General Sanitario, o transitoriamente psicólogos registrados para realizar actividades sanitarias de acuerdo con lo señalado en el apartado 2 de la Disposición Adicional 6.a de la Ley 5/2011, de 29 de marzo, de Economía Social, Psicólogo acreditado como Experto en Neuropsicología Clínica por el Consejo General de la Psicología o por un Colegio Oficial de Psicología, y/o Máster en Neuropsicología.
La estructura de las tareas que el alumno debe llevar a cabo, serán objeto de diseño del Tutor del centro de prácticas y serán consecuencia de las particularidades del centro de trabajo al que acude el alumno. No obstante, entre otros, se orientará al cumplimiento del siguiente listado no exhaustivo de objetivos:
- Colaborar activamente en el desarrollo de proyectos o tareas que le sean asignados dentro del centro concreto.
- Participar en la planificación de las actividades del centro.
- Participar en la planificación de la formación en forma de sesiones clínicas o el formato establecido en el centro a todos los niveles y en las materias propias de su área de especialización basándose en los requerimientos detectados.
- Participar en aquellos programas de evaluación, intervención o específicos que se le requieran.
Al finalizar el período de prácticas el estudiante deberá entregar una memoria de prácticas que consiste en lo siguiente:
Trabajo del alumno que requiere sintetizar las principales tareas desempeñadas durante el periodo de prácticas, encuadrar éstas en el contexto de desempeño, las técnicas aprendidas y aplicadas, así como su reflexión sobre los aspectos estudiados en los módulos teóricos y su aplicación al desempeño práctico.
Trabajo Fin de Máster
El Trabajo de Fin de Máster es el último paso para obtener la titulación. Supone la realización de un trabajo inédito y original en el que aplicarás y desarrollarás los conocimientos y competencias adquiridos en las enseñanzas seguidas. Se realiza en la parte final del plan de estudios, con carácter obligatorio, y bajo la supervisión del director asignado. Además, este trabajo implica una defensa ante una comisión evaluadora que debe ser superada.
Contáctanos por más información
Si te interesa obtener más información sobre nuestras maestrías internacionales, te invitamos a dejar tus datos en el formulario de contacto. Nuestro equipo se pondrá en contacto contigo para resolver tus dudas y guiarte en el proceso de inscripción.
Estamos aquí para ayudarte a dar el próximo paso en tu carrera académica y profesional.